Enlaces: elecciones e informalidad en Perú, Hitler, y suicidios.

Elecciones presidenciales en Perú, Guzmán y Toledo: "Las coincidencias también se dan en el plano de las ideas. Ambos procuran ubicarse en el centro político con propuestas que intentan sonar al mismo tiempo sólidas en lo económico y progresistas en lo social. En el camino, caen en contradicciones e inconsistencias, pero saben que eso solo inquieta a una minoría muy informada".

La informalidad en Perú: "Como se sabe, la mayor parte de la población está en la actividad informal, pero sobre ellos existen algunos mitos y prejuicios que es necesario desbrozar. La mayoría de los informales no son admirables emprendedores que salen adelante, contra viento y marea, en base a su creatividad y empeño; ni tampoco forajidos que buscan a toda costa evadir impuestos, incumplir leyes laborales y eludir normas municipales para hacerse ricos en una suerte de capitalismo salvaje. Es verdad que hay héroes y villanos, pero la gran mayoría de informales son personas que sobreviven con gran esfuerzo a las circunstancias que les ha tocado vivir y que sueñan con dar un mejor futuro a sus hijos mediante la educación".

Mein Kampf de Hitler: "Por eso lo de Hitler es bueno que se publique. Creo. Y es útil leerlo. Eso sí, hace falta cultura. Ser lector inteligente. Ciudadano lúcido y responsable. Saber lo que estás leyendo y no tragar basura a palo seco. Para eso están los prólogos y las notas a pie de página; y está, como digo, la necesaria formación intelectual previa del que lee o escucha. Pero no está de más, en este caso, saber cómo era la cabeza del criminal que sedujo a una nación entera -y no sólo a ella- encarnando sus complejos, rencores y ambiciones. Mein Kampf fue la biblia del III Reich, la que se regalaba a los recién casados y se leía en las escuelas. Y adorando a quien escribió ese libro, millones de personas levantaron el brazo y lloraron emocionados cuando pasaba su querido Führer con su corte de gángsters y asesinos. Algo que ahora se niega, pues resulta que todos los alemanes eran antinazis; aunque por suerte están las fotos y los documentales para recordarlo. Ahora dicen allí que Mein Kampf era el libro que todos tenían pero que nadie leía. Y a lo mejor ése fue el problema. Si lo hubieran leído, si hubieran sabido qué enorme hijo de puta los conducía camino de la Gran Alemania que todos soñaban, las cosas habrían ocurrido de otra manera".

Suicidios: "La investigación a fondo de la mayoría de suicidios (como de la mayoría de asuntos) demuestra que las causas son múltiples y algunas muy bien escondidas, como el trastorno mental. Es cierto que resulta fácil saltar desde el acoso, el aislamiento y el rechazo hasta el sentimiento de representar una carga para el resto, tan común en los suicidas. Pero saltar del acoso, siempre supuesto, al suicidio es un salto tan elevado como saltar desde un amor despechado o un desahucio".

Enlaces: Gregorio Luri sobre educación, memoria, libertad, y complejidad

Las 10 cosas que ha aprendido sobre la neuroeducación:

"5. La atención es una moneda con dos caras. Una permite enfocar lo que se desea ver y la otra, desenfocar lo que se debe mantener en segundo plano para que no se produzcan interferencias. La atención nos permite subrayar lo relevante. En este sentido podríamos decir que la distracción es la interferencia de lo irrelevante en el proceso de conocimiento de algo.

6. La capacidad de postergar la gratificación inmediata es un signo de madurez emocional y cognitiva. Por lo tanto, la educación emocional debería enseñar que sin control de la frustración, no hay pensamiento estratégico".

Más de Luri sobre la mala educación:

"Algo grave nos está pasando si para nombrar lo que hacemos en clase necesitamos recurrir a una neo-lengua pedante que, además de caducar rápidamente, resulta incomprensible para las familias, los alumnos y no pocos de los colegas presentes.

Debería ser él, el maestro, quien nos diga qué funciona en clase y qué no. Es él quien se encuentra en el laboratorio del aprendizaje y es él quien debería otorgar los certificados de garantía.

Me resulta lamentable el desprestigio de la memoria y comienzo a dudar de los conocimientos reales de algunos profesores".

Sentencia: "Lo que no está en la memoria, no está aprendido".

Herzen, Pasado y pensamientos: "Milton defendió la libertad de palabra contra los ataques del poder, contra la violencia, y la parte más enérgica y noble de la sociedad se puso de su lado. El enemigo de Stuart Mill es distinto: él no lucha contra un gobierno ilustrado, sino en contra de la sociedad y de las costumbres, en contra de la fuerza asesina de la indiferencia, la intolerancia mezquina y la mediocridad".

Intelectuales y complejidad: "Los tiempos siempre han sido complejos y el futuro oscuro, pero se supone que un intelectual tiene la misión de decir algo más que obviedades. Una obviedad o una generalización en labios de un intelectual es un pecado mucho mayor que una falsedad".

Enlaces: inversiones, Fukuyama, inmuebles, economía, y educación

Cómo afrontar la caída de las bolsas: "La respuesta corta (la red social lo limita a 140 caracteres) fue: sacando la cabeza de la centrifugadora de las noticias del día a día y no corriendo detrás del mercado". Además: "Sir John Templeton, que de esto de invertir en compañías cotizadas sabía un rato, resumía las claves del éxito en tres: comprar empresas baratas, preferiblemente empresas que no tuviera nadie (es lo que en el argot se conoce como contrarian) y tener paciencia. Y créanme, lo más difícil no es identificar estas compañías sino tener paciencia. Pero esa es la mayor virtud de un gestor: la consistencia. Nunca se fíen de un gestor con hándicap de golf bajo o que haya cambiado de caballo cruzando un río".

Fukuyama y el fin de la historia: "El optimismo, en consecuencia, quedaba bastante matizado. Y la consecuencia perversa, pero lógica, es que esa conciencia de seguridad podía llevar a las democracias liberales a olvidarse de cualquier defensa de las bases del sistema, en particular el capitalismo y la ética que lo sostienen. En otros términos, menos abstractos, no hace falta defender el sistema liberal y además somos tan ricos que nos figuramos que ya no necesitamos trabajar –al menos no demasiado".

- El valor de todas las edificaciones del planeta alcanzó en el 2015 los US$ 217 billones, que representa 2.7 veces el valor del Producto Bruto Interno (PBI) de todo el planeta.
- Se incluyen las comerciales y residenciales, así como las tierras agrícolas y de explotación de bosques.
- El valor total de todo el oro explotado solo ronda los US$ 6 billones.
- Un 75% consistió en propiedades residenciales, es decir, U$S 162 billones.
- China reúne a casi un cuarto de todas esas propiedades y un quinto de la población mundial.
- En América del Norte vive un 5% de la población mundial y  posee un 21% de todas las propiedades residenciales del globo.

Malos manejos de la economía llevan a desastres similares: "Entre 2013 y 2016, la economía venezolana se habrá contraído un 20%, casi tanto como la griega. Es extraño: allí no sufren de austericidio, poseen soberanía monetaria, no les tiembla el pulso a la hora de estimular la economía o crear empleo público y su gobierno es de progreso. Al final, resulta que la revolución bolivariana no era más que la revolución del petrodolar en manos de la oligarquía bolivariana".

La educación en España no está tan mal: "Los británicos se disputan nuestros médicos y los alemanes nuestros ingenieros, pero resulta que mucha gente opina que nuestro sistema educativo es un desastre, incluso, como decía el señor Garicano, que la educación es el gran fracaso de nuestra democracia, es decir, que somos un caso de enanismo educativo. El profesor Carabaña, que ha dedicado bastante más tiempo que el señor Garicano a estudiar nuestro sistema educativo y el de otros países, afirma que “si las comunidades de Castilla y León y la Rioja fueran un país, serían el cuarto país europeo en PISA, sólo por detrás de Finlandia, Estonia y Holanda”. Todo el mundo está convencido de que “tantos cambios en las leyes educativas” han afectado negativamente a nuestros estudiantes. ¿Qué pasa, que en Castilla y León y la Rioja no hubo esos cambios? Claro que los hubo, pero se ve que no son los cambios en las leyes educativas los que explican los resultados en PISA. Dígaselo a alguien si quiere tener una buena".